4. Язык
Глава 7. Подготовка и презентация
Между 0 и 6 годами ребенок особенно восприимчив к развитию речи – увеличению словарного запаса, знакомству с основами синтаксиса и овладению навыками чтения.
Развитие словарного запаса необходимо для обретения веры в себя и хорошего настроения. Чем лучше ребенок сможет объяснить, что чувствует и чего хочет, тем лучше будет ощущать себя в окружающем мире.
Поэтому нужно приложить максимум усилий для развития словарного запаса ребенка, и эта цель достижима при выполнении разных упражнений.
Задания из разделов «Практическая жизнь» и «Развитие сенсорного восприятия» позволяют ребенку увеличить словарный запас. Это относится и к упражнениям темы «Культура», которые дают ему возможность лучше узнать окружающий мир и помогают подыскать нужное слово, и к математике, занимаясь которой взрослый должен выражать свои мысли четко и конкретно.
Важно правильно организовать окружающее пространство для занятий по подготовке к чтению. Мы будем использовать разнообразные картинки, книги с описанием занимательных историй, песни и т. д. Чтение происходит в спокойной и благожелательной атмосфере. Книга должна быть источником радости для ребенка, поскольку чтение способствует гармоничному развитию его личности, пробуждает сознание, расширяет воображение и горизонты, увеличивает словарный запас, оттачивает устную речь и обогащает жизнь.
Чтение книг вместе с ребенком открывает ему, что переживания, вызванные одной и той же историей, можно разделить с другим человеком: вместе с ним смеяться и плакать, бояться и радоваться и т. д.
Взрослые служат примером для ребенка. Если мы хотим, чтобы он читал, он должен видеть нас читающими. То же самое относится к письму. Когда родители только печатают на компьютере, ребенок не поймет необходимости правильного написания букв. Поэтому давайте составлять от руки списки домашних дел, писать открытки и записки.
Есть много упражнений для развития языковых навыков. Особенно важны изображения, поскольку ребенок нуждается в конкретных образах. Можно просто показать ему картинку и попросить его рассказать о ней, обращая особое внимание на детали на втором плане, или описать игрушечную ферму, кукольный домик, гараж для его машинок.
В этом возрасте ребенок часто хочет научиться читать, и очень важно не оставить без внимания это его стремление. Однако следует соблюдать порядок презентации вещей и явлений.
Подготовка материала
Материал для развития словарного запаса также будет полезен в начале обучения чтению. Приготовить его несложно. Ребенку нравится, когда эти материалы имеют отношение к его личной, повседневной жизни. Можно сделать фотографии его близких людей, домашних животных, событий в его жизни и т. д. Ему легко будет учить буквы, с которых начинается его имя или имена членов семьи. Его заинтересуют звуковые книжки или занимательные истории и т. д.
Подготовленный материал должен привлекательно выглядеть и располагаться на отдельной этажерке в красивых коробках, что подчеркнет его уникальность и важность развития речевой деятельности. Интерес и наблюдательность ребенка имеют очень большое значение, поскольку чем привлекательнее для него та или иная тема, тем успешнее будет изучение ее лексики. Поэтому взрослый должен подбирать интересный для ребенка материал.
В педагогике Монтессори мы предлагаем детям обучающие (или номенклатурные) карты с картинками, которые помогают обогатить его словарный запас; их тематика и количество поистине безграничны.
Пока ребенок совсем маленький, в обучении используются только конкретные объекты, потом понемногу вводятся другие образы (не больше четырех за один раз), позже их количество увеличивается.
Взрослым также нужно обогащать свой словарный запас и использовать ясную, точную и конкретную лексику, описывая птиц, деревья, цветы и т. д.
Чтение начинается с игрового изучения звуков, и ребенок должен понимать, что слово состоит именно из них. Потом он учит букву, обозначающую тот или иной звук. Устройте в квартире тихое место для чтения, чтобы ребенку ничто не мешало сосредотачиваться.
При изготовлении обучающих материалов важно соблюдать правила цветовой гаммы и размеров обучающих карт, установленные педагогикой Монтессори. Предусмотрите возможности для самокоррекции, чтобы ребенок мог самостоятельно работать и исправлять свои ошибки.
Презентация упражнений
Презентация упражнений проводится так же, как и в предыдущих разделах. Взрослый устраивается с ребенком на ковре или за столом, предварительно предложив ему вместе заняться тем или иным видом деятельности. Материал располагается на ковре/столе слева направо и сверху вниз.
Презентация проходит в спокойной и располагающей обстановке, в замедленном темпе.
Уголок для чтения должен находиться в тихом и уютном месте, на пол можно постелить ковер и поставить кресло. Книг нужно немного, но на разные темы; расставьте их так, чтобы ребенок мог видеть обложки. Окружите ребенка красивыми предметами, которые ему захочется взять в руки. Не забывайте, что обучение идет от конкретного к абстрактному, то есть сначала мы знакомимся с предметами, а потом с образами.
Помним о принципе: «один элемент, вызывающий затруднение, за один раз».
При изучении звуков и букв самоконтроль невозможен. Взрослому придется проявить немало такта и дипломатии, чтобы не обидеть ребенка резким замечанием, когда он ошибается. На этих занятиях требуется постоянное присутствие взрослого.
Глава 8. Упражнения по развитию речи
Детский книжный шкаф
Перед детским книжным шкафом мы обязательно кладем ковер. Этот шкаф играет большую роль в жизни малыша с раннего возраста – именно на него ребенок будет опираться, начиная вставать. Поэтому убедитесь, что он закреплен прочно.
